Del bello gesto a la lección. La dimensión representativa en la interacción
DOI:
https://doi.org/10.35494/topsem.2026.2.56.909Palabras clave:
circulación de los objetos de valor, actantes de la representación, bello gesto, lección, modelo tensivo tridimensionalResumen
Basándose en la relectura del ensayo sobre “El bello gesto”, texto extraído de las notas de Greimas finalizadas para la presentación del seminario EHESS 1991-92, el artículo desarrolla una teoría de los actantes de la representación, mostrando que tal enfoque de los simulacros de los sujetos se encuentra en estado embrionario en el ensayo “El desafío”. Partiendo de los simulacros como objetos de valor que circulan de forma no convencional, el artículo muestra los límites de los ejemplos en los que se basan las consideraciones sobre el “bel gesto”, ya que los tres microrrelatos que se han elegido para captar su naturaleza contienen, de hecho, una secuencia que lo opone a la “lección”. Con el fin de tener en cuenta todas las oposiciones que determinan la identidad del bello gesto, y de acuerdo con la intuición de Hjelmslev en La categoría de los casos, el artículo concluye proponiendo un modelo tensivo en tres dimensiones.
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